Nøgleforskel: Undervisning handler om kommunikation af informationer, ideer eller færdigheder, der kan stilles spørgsmålstegn ved eller diskuteres, og de fakta, der undervises i undervisning, understøttes af beviser, mens indoktrinering handler om kommunikation af overbevisninger, der ikke understøttes af evidens, og modtageren skal acceptere det som det er blevet undervist uden nogen form for argumenter eller spørgsmålstegn.

Undervisning er et simpelt ord, og vi bruger det ofte i vores hverdagsliv, men indoktrinering synes at være et lille vanskeligt ord. Det er svært i den forstand, at det opstår nysgerrigheden, men stadig definerer det er lidt kompliceret. Undervisning bruges af mange mennesker, men ordet indoktrinering bruges sjældent, men på den anden side ved de fleste af os, at de begge refererer til noget i forbindelse med at give information / instruktion. For at fjerne forskellene mellem de to vil vi først studere de enkelte udtryk og derefter udbrede forskellene mellem de to.

Undervisning er kommunikation af ideer, færdigheder eller information fra læreren eller informationskilden til den studerende eller enhver modtager. De oplysninger, der bliver undervist, kan være af nogen art. For eksempel kan en studerende, der tager en kemi klasse, blive undervist om kemikalier og hvordan de reagerer på at kombinere med hinanden. Dette er de oplysninger, der læres til den studerende. Oplysningerne, der igen er inkluderet i undervisningsprocessen, kan variere. Det kan være enten al sandhed, eller nogle oplysninger kan blive udsat for falskhed. Eleverne skal kritisk undersøge oplysningerne og derefter opnå viden. Derfor er undervisningen rettet mod at formidle viden eller færdigheder. Undervisningen fokuserer på at formidle information, så eleverne lærer de rette metoder og derefter anvende metoderne til at lave deres egne meninger i mange ting. Studerende kan også stille spørgsmålstegn ved oplysningerne, og læreren skal i så fald opfylde forespørgslen ved at støtte den med passende beviser. I nogle andre tilfælde er den studerende fri til at gøre sin egen mening efter at have taget en lektion. Efter at have studeret en moralsk lektion kan en studerende f.eks. Blive spurgt: hvordan vil han reagere i en bestemt situation? I dette tilfælde er det studerendes perspektiv, at hvordan han har forstået læren, og derefter senere er i stand til at træffe en beslutning. Nu adskiller denne beslutning sig igen fra den ene elev til den anden. Man kan forvente talrige svar på samme spørgsmål fra elever fra samme klasse. Dette er heller ikke forkert, noget der er blevet undervist, undersøges af eleverne, og det hjælper dem senere med at afgøre svaret. Denne frihed er imidlertid ikke angivet i undervisningsfakta, men disse fakta understøttes altid af relevante beviser. Således kan spørgsmålene let besvares af læreren.

Indoktrinering betyder undervisning eller inddragelse af en doktrin, hovedstol eller ideologi, især en med et bestemt synspunkt, som i eksemplet om religiøs indoktrinering. Ved religiøs indoktrinering læres en elev religiøs overbevisning. Nøgleordet i definitionen af ​​en indoktrinering er tro - en tro kan beskrives som en accept, at erklæringen gælder, det er bare accept eller mening (ikke understøttet af bevis som i tilfælde af overbevisning). Det betyder, at det varierer fra andre lære i en bred forstand; Indoktrineringens lære bør ikke undersøges kritisk. Indoktrinering har til formål at undervise stive overbevisninger, og disse overbevisninger må ikke have noget bevis for at være sandt. Det er generelt brugt i sammenhæng med religiøse overbevisninger, hvor folk har tendens til at undervise religiøse overbevisninger, og det vigtige er, at den person, der får disse overbevisninger, ikke kan argumentere for det og skal acceptere det som det er. Disse overbevisninger læres på en sådan måde, at den studerende ikke er i stand til at bedømme eller vurdere disse overbevisninger. Det bruges generelt til at undervise i politiske ideologier eller religiøse ideologier.

De vigtigste forskelle mellem undervisningen og indoktrinering er: Undervisning er åben for spørgsmål, elever kan altid stille spørgsmål om det emne, de bliver undervist, mens indoktrinering er som at give instruktioner, man skal lytte til det og skal følge det. Ved indoktrinering kan den studerende ikke stille spørgsmålstegn ved emnet. Igen er undervisning ikke forspændt, mens indoktrinering kan have en forudindtaget tilgang. Undervisningen sigter mod at udvikle hjerner hos eleverne, det giver dem mulighed for at argumentere for ting og evaluere ting og dernæst danne en mening, mens indoktrinering har givet udtryk for mening om den tro, der bliver undervist, og derfor er den studerendes mening ikke ligegyldig eller undervist i en måde, at en elev ikke skal gøre sin egen mening. Undervisning er en positiv aktivitet, hvor eleverne modtager viden, mens indoktrinering hovedsagelig er forbundet som en negativ form for undervisning, hvor eleverne forventes at følge det, der læres til dem uden at foretage nogen undersøgelse. Således kaldes undertiden indoktrinering også som hjernevaskning.